sobota, 25 stycznia 2020

Karnawał z Photonami

W naszej klasie zorganizowaliśmy bal dla Photonów.
Podzieliłam uczniów na grupy. Poszczególne grupy miały za zadanie przebrać Photony, a następnie zaprogramować kroki do tańca do wybranego wcześniej ulubionego utworu.
I nagle...
Nasze Photony zamieniły się w dziewczynkę, pannę młodą, ducha, wagarowicza, Chińczyka itp
Zabawa była świetna i wszyscy tańczyliśmy z Photonami.

Nasz bal


wtorek, 31 grudnia 2019

Photon tańczy w projekcie Robot European Dance


W projekcie e-Twinning Robot European Dance różne roboty z różnych szkół 
i krajów tańczyły w rytm ich tradycyjnej muzyki. 
Każda szkoła wybrała tradycyjny taniec i stworzyła choreografię dla swojego robota oraz 
udostępniła algorytm i muzykę szkołom partnerskim. 
Nasz photon zatańczył wszystkie tańce :-). 
Wreszcie wszystkie szkoły wybrały razem europejską piosenkę i wspólnie stworzyły 
znaną choreografię, którą udało nam się wspólnie zatańczyć i stworzyć swój klip wideo!

poniedziałek, 30 grudnia 2019

Robots also have sth to say


Maszyna Goldberga

 Wzięliśmy udział w Europe Code Week z naszymi photonami.
Na lekcji budowaliśmy maszynę Goldberga. Photon miał za zadanie wprawić maszynę w ruch. Uczniowie pracowali w grupach, fantastycznie poradzili sobie z zadaniem. Była to świetna zabawa, lekcja słuchania siebie nawzajem, konstruowania oraz radzenia sobie z niepowodzeniem, gdyż nie zawsze od razu wszystko działało :-)












 Wysłaliśmy zgłoszenie na konkurs i WYGRALIŚMY MATĘ DO PHOTONA

https://www.facebook.com/photonrobot/videos/521702848621014/






czwartek, 12 grudnia 2019

Do rytmu

Postanowiliśmy nauczyć Photony tańczyć.
Uczniowie w trzyosobowych zespołach opracowali zestaw ruchów dla Photona.
Do każdego zestawu przyporządkowali figurę geometryczną.
Następnie z podanych figur układali ciąg rytmiczny. Do danego ciągu programowali Photona.

poniedziałek, 2 grudnia 2019

Photon pomaga w liczeniu

Do zabawy potrzebne były: roboty Photon i tablety, maty kwadratowe, żetony z liczbami od 0 do 9,  żetony z motylkami (motylki mogą zastąpić inne ilustracje). Klasę podzieliłam na drużyny kilkuosobowe. Każdy zespół otrzymał po 2 żetony z motylkami ( każdy zespół miał motylki w innym kolorze). Na brzegu maty, w dowolnym punkcie zespół oznaczał miejsce startu poprzez położenie żetonu ze swoim motylkiem.  Przy jednej macie pracowały trzy dwuosobowe zespoły. 
Do lekcji wykorzystałam cztery maty i cztery roboty Photon.
Na każdej macie w dowolny sposób rozłożono żetony z liczbami oraz pozostałe motylki, które stanowiły przeszkodę dla Photona.
Uczniowie mieli za zadanie napisać na kartkach kod drogi, jaką ma przebyć robot  do wskazanej przez  nauczyciela liczby wyrażonej zadaniem, np. najmniejszej liczby parzystej, sumy liczb 3 i 2, iloczynu liczb 3 i 3, ilorazu liczb 24 i 8 w taki sposób, aby ominąć inne liczby i motylki. Potem, kolejno drużyny programowały Photona i sprawdzały, czy robot dotrze do wyznaczonego celu.Za każde poprawnie wykonane zadanie drużyny otrzymywały 2 punkty - jeden za wskazanie odpowiedniej liczby, drugi za poprawne zaprogramowanie Photona.