Zwierzęta hodowlane z Photonem

 Dziś na lekcji rozmawialiśmy o zwierzętach hodowlanych. Zastanawialiśmy się po co ludzie hodują zwierzęta. Na podsumowanie lekcji wykorzystaliśmy naszego Photona. Photon wydawał dźwięki zwierząt, a my zgadywaliśmy co to jest za zwierzątko i wyznaczaliśmy do niego drogę. 

Matematyczna gra

W grze mogą wziąć udział 3 drużyny: żółci, czerwoni, pomarańczowi. Wszystkie roboty zaczynają z tego samego pustego pola. W każdej kolejce drużyny mają 2 ruchy robotem (przejście przez 2 bramki, skręty się nie liczą) i mogą przejeżdżąć na drugie pole pod warunkiem, że ich kolor jest widoczny po wjeździe  w tzw. bramie, wtedy otrzymują punkty zapisane na macie po przekroczeniu bramy. UWAGA! Zdarzają się również punkty ujemne. Robot nie może wjechać na pole, na którym stoi już inny robot. Nie może też wykonać tylko jednego ruchu w kolejce. W tych obu przypadach traci kolejkę. Po każdej kolejce sumujemy punkty. Na lekcji 45 minutowej można zagrać nawet do 100 punktów. Zdecydowanie polecam wybrać poziom łatwy (fioletowy) do gry, gdzie uczniowie sterują robotem dotykowo. Udanej zabawy!!!

Ortograficzne oblężenie zamku

GRA z Photonami „Ortograficzne oblężenie zamku”

Podzielcie się na 3 grupy. Grupa żółych, grupa czerwonych oraz grupa niebieskich. (czułki oraz oczy photona w poszczególnych grupach są żółte, czerwone, niebieskie).

Wszystkie photony ruszają z pozycji A1. Na oblężenie zamku mają tylko 6 kolejek. W każdej kolejce mogą wykonać 4 ruchy np. do przodu, skręt w prawo, skręt w lewo

Ważne jest, aby w tych 6 kolejkach zdobyć 4 kody QR, bo tam ukryte są wyrazy ortograficzne. Każda drużyna dostaje na kartce współrzędne, na których kodach ma stanąć ich Photon w odpowiedniej kolejnośći. Po zeskanowaniu kodu QR należy na głos odpowiedzieć na pytanie jak piszemy dany wyraz. Może się zdażyć tak, że w danej kolejce po wykonaniu 4 ruchów nasz Photon nie dotrze do żadnego obrazka!!! Jeśli wystarczy Wam jeden ruch, żeby dotrzeć do pola z kodem, to tam kończycie swoją kolejkę. Photony nie mogą przechodzić i stać na polach z kodami innych photonów.

Odgadnięcie 4 wyrazów z trudnościami ortograficznymi i dotarcie jak najbliżej bram zamku to zwycięstwo drużyny lub wszystkich 3 drużyn. Wtedy zamek będzie ZDOBYTY!!!

Do gry potrzebne są:

3 photony, 3 tablety (ewentualnie 1 photon i tablet do podziału)

Kody QR z hasłami

Wydrukowane zdjęcie Zamku (umieszczamy je w prawym dolnym rogu maty)

Mata do gry

Drużyna czerwonych
A4,  B6, A10, C9

Drużyna niebieskich
D1, H1, H4, F6

Drużyna zielonych
B2, C4, E3, E8

Karnawał z Photonami

W naszej klasie zorganizowaliśmy bal dla Photonów.
Podzieliłam uczniów na grupy. Poszczególne grupy miały za zadanie przebrać Photony, a następnie zaprogramować kroki do tańca do wybranego wcześniej ulubionego utworu.
I nagle...
Nasze Photony zamieniły się w dziewczynkę, pannę młodą, ducha, wagarowicza, Chińczyka itp
Zabawa była świetna i wszyscy tańczyliśmy z Photonami.

Nasz bal

Photon tańczy w projekcie Robot European Dance

W projekcie e-Twinning Robot European Dance różne roboty z różnych szkół 

i krajów tańczyły w rytm ich tradycyjnej muzyki. 

Każda szkoła wybrała tradycyjny taniec i stworzyła choreografię dla swojego robota oraz 

udostępniła algorytm i muzykę szkołom partnerskim. 

Nasz photon zatańczył wszystkie tańce :-). 

Wreszcie wszystkie szkoły wybrały razem europejską piosenkę i wspólnie stworzyły 

znaną choreografię, którą udało nam się wspólnie zatańczyć i stworzyć swój klip wideo!

Robots also have sth to say

Maszyna Goldberga

 Wzięliśmy udział w Europe Code Week z naszymi photonami.
Na lekcji budowaliśmy maszynę Goldberga. Photon miał za zadanie wprawić maszynę w ruch. Uczniowie pracowali w grupach, fantastycznie poradzili sobie z zadaniem. Była to świetna zabawa, lekcja słuchania siebie nawzajem, konstruowania oraz radzenia sobie z niepowodzeniem, gdyż nie zawsze od razu wszystko działało :-)

 Wysłaliśmy zgłoszenie na konkurs i WYGRALIŚMY MATĘ DO PHOTONA

https://www.facebook.com/photonrobot/videos/521702848621014/

GRA Z PHOTONEM - HEJ MOJA KROPKA

Tańczymy walca z Fryderykiem Chopinem

SCENARIUSZ ZAJĘĆ   KLASY 1-3   EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA

Autor: Edyta Karwowska

Klasa:  2

Temat: Tańczymy walca z Fryderykiem Chopinem

Edukacja:

·        Polonistyczna – Poznanie twórczoći i życiorysu Fryderyka Chopina.

·        Muzyczna – Słuchanie utworów F. Chopina. Poznanie nazw tańców polskich.

·        Matematyczna – Szacowanie odległości.

·        Informatyczna – Programowanie robota Photon wg. ustalonych kryteriów.

Czas trwania: 90 minut

Cele główne:

Poznanie życiorysu i twórczości Fryderyka Chopina. Rozwijanie kompetencji miękkich: umiejętność pracy w zespole, zadaniowe podejście do stawianych problemów, logiczne, algorytmiczne myślenie.

Rozbudzanie zamiłowania do muzyki.

Cele operacyjne:

Uczeń:

·        słucha w skupieniu krótkich utworów muzycznych;

·        rozróżnia na podstawie słuchanego utworu muzykę: smutną, wesołą, skoczną, marszową itp.;

·        przedstawia ruchem treść muzyczną;

·        porusza się i tańczy według utworzonych przez siebie układów ruchowych;

·        wykonuje zadania według instrukcji;

·        programuje robota wg. określonych warunków;

·        szacuje odległości;

·        współpracuje w zespole

Metody: poszukujące, podające, praktycznego działania

Formy: zbiorowa – z cała klasą, zespołowa, indywidualna

Pomoce dydaktyczne: magnetofon, płyta z utworami Fryderyka Chopina, robot Photon, tablet, tablica interaktywna, prezentacja multimedialna.

Przebieg aktywności uczniów podczas zajęć.

1. Ułożenie z puzzli postaci Fryderyka Chopina na tablicy multimedialnej w programie https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=29d6f70e3257

2. Oglądanie krótkiej prezentacji o Fryderyku Chopinie. Przykładowe pytania po skończonej prezentacji: Co robił Chopin, kiedy miał 20 lat? Gdzie i kiedy się urodził? Ile chłopiec miał lat, kiedy koncertował po raz pierwszy? Jak długo żył? Gdzie zmarł? Jaki konkurs muzyczny odbywa się co 5 lat w Polsce?

        3. Słuchanie „Poloneza B-dur”- pierwszej kompozycji Fryderyka Chopina w wieku 7 lat.

        Z czym kojarzy się nazwa tego utworu? (z tańcem narodowym)

 4. Odszukiwanie na płycie tytułów utworów Chopina, które kojarzą się z polskimi tańcami   narodowymi np. utwory wesołe w tonacji durowej: „Polonez A-dur”, Walc Des-dur”, „Mazurek C-dur”, utwory smutne w tonacji molowej: „Mazurek a-moll”, Polonez es- moll”

         5. Oglądanie fragmentów filmu z różnymi rodzajami tańców: polonezem, walcem i mazurem.

  6. Praca z robotem Photon.

·        Wysłuchanie utworu Fryderyka Chopina Walc a-moll. Spontaniczny taniec według wymyślonych kroków do utworu.

·        Ułożenie układu tanecznego dla robota Photona do Walca a-moll Fryderyka Chopina.

-

Uczniowie programują robota wg. określonych kryteriów. Pracują w zespołach dwu- trzyosobowych.

            7. Podsumowaniem lekcji.

               Występ wszystkich robotów do wspólnego układu tanecznego Walc a-moll Fryderyka Chopina.

            8. Podsumowanie zajęć:

Uczniowie określają, który element najbardziej lekcji im się podobał i dlaczego.